美国小学课堂的教育优势在哪里呢？
很多美国移民认为，美国中小学不注重考试成绩，学生就跟上课玩一样，没有作业。所以，美国的基础教育不扎实，不如中国。
但是，如果美国的基础教育真的“一塌糊涂”，为什么被认为“不稳固”的美国基础教育却产生了世界领先的高等教育？
美国小学课堂的教育优势在哪里呢？
今天，小编就以美国南卡罗来纳州的一所公立小学为例，通过亲身经历与大家分享一个真实的美国小学课堂。
教室布置有深意，不是真的“玩”
说起美国小学课堂的随意性，印象最深的就是教室的布置。教室的墙上挂着的不是名言和肖像，而是老师写或制作的学习内容或技巧，例如写论文的步骤，美国内战的过程，以及当学生被欺负时该怎么办.
第一次走进教室，真的让人觉得太“随意”了。课桌三三两两地拼在一起，大小和高度都不一样。尤其是单台有轮子，位置可以随时移动。学生还在吗？后来才发现，这样有利于学生进行小组讨论，不是真正的“玩”，而是进行个性化的讨论。
团体合作和演讲是常态
到了美国之后，很多中国学生可能会在美国大学体验到小组作业和演讲的学习方式，有的学生甚至需要很长时间才能适应。对于美国学生来说，这种模式从小学就已经熟悉和使用。
小组合作在美国小学课堂中非常普遍。老师们经常将班级分组，并要求他们收集与小组主题相关的材料。主题包括真空吸尘器、拉链、食品搅拌机和莱特兄弟的飞机等实用主题。
在规定的时间内完成后，他们还轮流向全班展示和展示研究结果。通过小组合作，培养学生查找信息、独立学习和团队合作的能力。
美国小学还有各种“奇葩”考试
美国小学还有各种“奇葩”考试考试，从联邦考试到州考试，再到学区考试和学校考试，甚至是课堂测验，与中国相比都不乏。虽然不是每个年级和科目都包含在大考中，但学校考试和班级考试是频繁的，尤其是几乎每周举行一次的班内考试，这些都是作为衡量整体成绩的标准。
我们非常重视个体差异，跳级跳课是常有的事。
美国非常重视学生的“个性化”教育，一些学校甚至出现了跳级、跳课的现象。
美国小学实行班级共享制度。每个班级只有一名教师教授所有主要科目。由于老师自身的限制，可能无法面面俱到。
因此，美国中学也实行跑班制和选课制。学生还可以根据自己的兴趣选择课程，这往往可以弥补小学班级共享制度的不足。
混龄班适合年幼的孩子
所谓混龄班，就是把不同年龄、不同年级的学生安排在同一个教室里，这是美国最新的事情。
对于“K-1”和“1-2”这样的表达方式，K指的是幼儿园，即preschool，“K-1”是幼儿园和一年级的混合班，同样，“1-2”指的是一年级和二年级。混合班。美国小学是指K-5年级，入学年龄从五岁开始，一年级的学前班（k）之后是一年级。
混龄班的理念之一是让班级感觉像一个家庭，不同年龄的孩子像兄弟姐妹一样一起学习和玩耍，而年龄较大的孩子则为年幼的孩子树立学校行为的榜样，并尽其所能提供帮助。
